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成长目标怎么写(小学生成长目标20字)

发布时间:2022-01-13 19:02来源:网友投稿

平常我们总说,孩子的生长发育如何如何关键,如何如何重要,很多书籍或视频也总把“生长发育”挂在嘴边。好像“生长发育”就是一个四字词语,就是一个整体。但其实,当我们把这个词语进行拆分,变成四个单独的字再去分析观察就会发现,儿童在不同阶段的发展目标、标准,正好可以被这四个字逐一解释。所以,今天的文章,我们就围绕“生”“长”“发”“育”这四个环节,来解读儿童“生长发育”的不同要求和指标。

01

生命维持

呼吸、心跳这些最基本的生命体征,首先保证着一个人能够生存下去,之后才能进行下一步的“身体成长”。

儿童不同年龄的成长目标,你清晰吗?

图片来自网络 如有侵权请联系删除

怀孕的时候,生孩子的时候,你会找个比较好的医院,比较好的医生;坐月子的时候,你还会挑选比较好的月子中心;孩子一天天长大,为了保证他的安全,你会帮他买安全座椅,会把家里危险的插座遮挡起来;还会带他去打疫苗,预防疾病,你所做的一切,都是为了让孩子安全的,健康的,好好的活着。这些,都属于生命维持的层面,是“生”的目标!

02

身体成长

身体的成长强调物质结构上的变化,比如长高,长胖。孩子出生后,作为家长的你除了希望他好好活着维持生命之外,还有其他期待。比如,随着年龄的增长,他越来越高,越来越壮,越来越健美!

那么,如何判断孩子的“长”是否达标呢?

一般来说,足月出生的宝宝,平均体重3公斤,身高50厘米;到了一岁时,平均体重可达到10公斤,身高75厘米;两岁时,平均体重达到12公斤,身高85厘米。此后几年,体重每年增加2公斤,身高每年增加7厘米。

儿童不同年龄的成长目标,你清晰吗?

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儿童不同年龄的成长目标,你清晰吗?

儿童不同年龄的成长目标,你清晰吗?

如果儿童的身高或体重偏离正常值较多,过高或过低,过胖或过瘦,我们都认为其属于“”体弱儿”,有家长不理解,孩子胖胖的,高高的,壮壮的,不好吗?并不是说孩子长的健壮不好,而是当孩子生长速度过快,不管是身高还是体重超标,都会对孩子自身造成伤害。比如过胖的孩子,需要分配较多的能量来负担自己过重的体重,就没有足够的能量来用于身体各部位功能的发展,特别是大脑功能的发展。如此一来,你说对孩子是有益还是有害?

其实在实际的感统测评中,当我们看到一个孩子过胖或过瘦,基本也会立刻判断出他的功能发展是滞后的。

03

功能发展

所谓“功能发展”强调的更多的是实际表现,是孩子的身体结构是否具备了对应的功能。儿童发展里程碑理论认为,儿童到了一定的年龄,就要具备一定的功能。当然,这些功能的发展是建构在身体成长达标的基础之上的。

儿童不同年龄的成长目标,你清晰吗?

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以抗重力肌肉群为例,我们来做具体解释:

首先你要知道,抗重力肌肉群包括,颈部抗重力肌肉群、肩部抗重力肌肉群、躯干抗重力肌肉群、髋部抗重力肌肉群。在宝宝出生的第三个月,伴随着颈部肌肉的成熟,它将能做出抬头的动作。在之后伴随着肩部、躯干、髋部肌肉的逐渐成熟,慢慢的,它还可以坐起来,可以爬起来,可以走起来,可以跑起来,可以产生语言,可以具备越来越长时间的专注力......

可见,生理结构成熟了,功能才会发展,功能的发展遵循“由低阶到高阶”,“由头到尾、由近到远、由前到后”的顺序!

04

教育学习

当功能发展之际,还要注重“教育学习”,而教育学习的内容主要是正确的人生观、价值观。如果没有“教育学习”,功能可能就不会朝着理想的方向发展,比如,良好的手功能,可以用于写一手好字,也可以做一个“优秀的”扒手。

儿童不同年龄的成长目标,你清晰吗?

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总而言之,“生长发育”是一个循序渐进,逐级上升的过程,前面是后面的基础,后面是前面的升华,如果前面的基础达不到,后面的升华自然也达不到。然而可惜的是,现在很多家长喜欢本末倒置,不去儿童基础能力的发展,却一味要求孩子学习好、成绩高!所以,老岳在这里强烈呼吁,请各位家长不要强人所难,违背儿童生长发育的自然规律!如果真希望孩子健康快乐自信受欢迎,那就认真检视一下,孩子的基础能力是否已经达到,如果达不到,赶快进行感统训练!

-The End -

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