感受大自然的作文?

(文 田芳 席伟兴)

真题回放

风传递着讯息,春风一来,冰雪融化,草木萌发;风显示着力量,大鹏乘风起,扶摇而上九万里。风是一种潮流,一种情味,一种启示……

请以“风从这边来”为题,写一篇记叙文。

要求:①请根据自己的生活经历或体验写作;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

命题透视

初看文题,似乎简洁明了,同学们往往误以为只要讲与“风”有关的故事,只要抓住“这边”——自己熟悉的生活,就不大会偏题,实则忽略了文题的内涵。

细细推敲则会发现导语中包含了丰富的信息。导语包括三句话。第一句“风传递着讯息,春风一来,冰雪融化,草木萌发”指自然界中的风。绘景状物容易,歌颂风滋润万物、唤醒天地生命之功效也不难,但要写出风对“我”,乃至社会、时代的影响,则难上加难。

第二句“风显示着力量,大鹏乘风起,扶摇而上九万里”包含两处比喻。其一,大鹏,如庄子《逍遥游》中的神鸟,喻指敢于与命运抗争,富有理想和抱负的同学。其二,此处的“风”可指在一定时期社会上形成的风气,助力“我”这样渴望高飞的大鹏,正所谓“好风凭借力,送我上青云”。

第三句“风是一种潮流,一种情味,一种启示……”既向考生展示了“风”这一意象的丰富外延,又暗示大家写作时要将“风”和“这边”串联起来,要把握好两者之间的关系。如所写内容对“我”的影响是什么?它是如何让“我”甚至更多的人知晓并接受的?

对导语解读的透彻与否,直接影响选材的巧拙、立意的高下。

同学们若以自然界的风为素材,需善于思辨,写出风给“我”的启示;以“家风”“班风”等入文,则需议论、点染,道出风中的情味;以社会上兴起的风气为素材,则需关注这股“风”对人们精神的影响,以及所传递的情感。另一个关键词“这边”可指代一处地点、一种环境等,所叙之事应该限定在这个特定的范围内。

迷津指点

1.感恩成长助力,见自我。

在十五年乘风破浪的成长岁月中,确有许多人鼓励我们展翅翱翔:父母长辈在生活和精神上给我们无微不至的帮助,汇成了一股向上的力量;与好友的促膝长谈,温暖了我们的心灵;老师的关怀指引,坚定了我们乘风高飞的斗志;良好的“家风”“班风”,为我们打下勇担责、敢登攀的品质基础。“佳作赏析”中的第一篇文章,即从家庭生活中选材,以“风”比喻母亲春风化雨般的爱,写出了母爱之“风”给“我”的勇气和力量。

2.把握时代潮流,见风尚。

生活中的一些事物会随着“风”不断扩散,形成一股“潮流”。从朋友圈中的“秀生活”之风,到跑步机上的健身之风,再到传承汉风唐韵的汉服风,均是潮流。同学们可以从这些潮流中得到启示,抒发感悟。“佳作赏析”中的第二篇文章,小作者聆听了茶楼中的一曲苏州评弹,通过生动的细节描写,再现了传统曲艺的清新美好,体现了古镇慢生活的时尚,让“我”这个城市娃儿感到惬意舒畅。

3.关注社会讯息,见众生。

2020年初,新冠来袭,武汉悲壮“封城”,无数逆行者临危受命,全国人民众志成城。“佳作赏析”中的第三篇文章,小作者就抓住了“风传递着讯息”这一句,将风喻指消息,将“这边”定位为“腾讯平台”,起笔“风从腾讯来,一切坏消息,一切好消息”,真实地反映了战“疫”时期居家隔离的人们“等风来”的焦灼心态。小作者密切关注战“疫”时期民众的万千情绪,从“我”这个中学生的视角,揭示了风的传播力,翻开了一段冬天的历史。

佳作赏析

风从这边来

文江苏省无锡市东林中学九(11)班周虞萌

2021中考备考作文:风从这边来

风从这边来。母爱是我生命里的春风,带我见繁花似锦,鼓动我追梦的双翼。

用简洁凝练的语言,结合导语中的第二句话,点明了“风”对“我”的托举作用。

临近一模,我因时光飞逝而焦虑,也因成绩起伏而感到困扰,将自己的心灵封闭在晦暗的角落,拒绝了外界的一切。妈妈默默看在眼里,在一个风和日丽的下午,带我来到郊外的一处田野漫步。花儿绚烂地开满枝头,小草悄悄地探出脑袋,大自然换上了春意盎然的新装。风过林梢,花香也徘徊在我的鼻尖。春日的熏风吹开了尘封的窗户,阳光洒满我的心间。蓦然回首,妈妈在花田间粲然地笑着。风从这边来,原来,母爱的春风能够荡涤一切阴霾。

此处对花田景物的描写比较细腻。母亲没有用语言开导“我”,而是带“我”到自然中去感受,让“我”重启心扉,符合“风”的特征。

六月底的天气总是那么烦闷,五十多个人乌泱泱的一大片,挤在一方小小的天地里。风被阻隔在墙外,整个教室就像一个大蒸笼,闷热无比。老师声嘶力竭讲授的内容,我却一个字也听不进去,脑袋昏昏沉沉。妈妈知道了这种情况,着急得不行,东打听,西打听,为我买来了一个手持电风扇。从此,每逢闷热的午后,桌子上的小电风扇就带来丝丝凉意,拂去了我心头的烦躁不安,给我以安慰。风从这边来,原来,母爱的风能够驱除暑热。

现在,我正坐在考场上,手心紧张得不断冒出汗来,心怦怦直跳。阳光透过窗户,静静地洒在我的考卷上,也照亮了笔袋中那一罐绿莹莹的液体——风油精。我倒出些许,轻轻涂抹在额头上,顿时神清气爽,似有微风拂面,思绪也随着这微风一起飘向窗外。我似乎看到了正在校门口焦急等待着的妈妈,似乎看到了她的满头大汗,似乎看到了她被岁月染成的银丝,似乎看到了她被生活勾勒出的皱纹。昨晚,她陪伴我复习的画面给我以勇气;今早出门前,她叮咛嘱托的话语给我以力量,她悄悄塞入我笔袋中的风油精给我以宁静。风从这边来,原来,母爱的风能够凝聚力量。

“我”如何战胜考场上的紧张情绪?如何感受到母亲的支持,获得了力量?一切均由母亲悄悄塞入的风油精引出,自然而符合生活逻辑,也为下文的抒情、议论做了铺垫。

第二、三、四段的段末构成排比,语言工整,结构整饬,富有韵律美。

设问之后,反复设喻,尽情讴歌母爱的伟大。

让我怎样感谢你?我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。

母爱的风鼓起我追梦的船帆,让我向着理想远航。少年自有凌云志,敢将日月再丈量。唯有这份令她满意的成绩,能让她一展笑颜。时光啊,愿你走得慢一点,愿青丝白得晚一些。

母爱如风,无微不至,润物无声。有母亲的地方就会有风。敬我平凡的母亲,敬天底下平凡而又伟大的母亲。

结尾再次点题,由“敬我的母亲”扩大到“敬天底下平凡而又伟大的母亲”,升华思想与感情。

综合点评

本文以风喻母亲润物无声的关爱,写来情真意切。小作者关注毕业班学生的日常生活,选取了三个普通的画面,表现母亲在精神上和生活上给予的无微不至的帮助,汇成了“我”追梦的力量。文章既有细致入微的描写,又有深情款款的颂扬。段末排比句不断点题,角度不同,互为补充,表现了母爱之风对于“我”这只大鹏鸟的成长助力作用。

风从这边来

文江苏省无锡市东林中学九(11)班陆涵佳

2021中考备考作文:风从这边来

国庆假期,一家人开车前往苏州同里古镇旅游。正当我看着那曲园黛墙,走在草木青森的小镇石板路上时,一座精致的茶楼映入眼帘。

进门便见服务员正在布置舞台,一打听才知是评弹表演。我们挑了靠窗的位置坐下,暗色的红木桌子镌刻着时间的厚朴。我品了口香茗,是普洱,酽酽的,就像古镇上晒太阳的老妇。旅行本是为了猎奇,没想到又坠入了上个世纪的刻板生活,想来那冗长调子的评弹一定也是无趣。

以酽茶为喻,初写古镇居民悠然的慢生活。

欲扬先抑,先写“我”的抵触情绪,以反衬评弹的情韵悠长,魅力无穷。

可当那旗袍女子一登台,我才发现我错了。她的纤纤玉手抚过琴弦,开口便是那酥到骨子里的吴侬软语,似春风般拂过你的双颊,拂去你一路的旅途风尘。这大弦嘈嘈切切,那小弦错错杂杂,如“大珠小珠落玉盘”的声韵,彻底让我沉

以春风为喻,描摹评弹语音的酥软柔美。它拂去了游客旅途的疲倦。醉。一时间,连空气也变得轻灵起来,夹着一股“凤凰山下雨初晴”的味道。俏皮的尾音掠过心弦,轻轻地颤。“半入江风半入云”,不绝如缕。品一杯香茗,听一曲评弹,耳畔的风吹来楼下船夫悠然的摇橹声,吹来周围店铺现做的梨膏糖、三角粽的香气。台上是一句清亮的“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”,台下是一句隐约的小贩叫卖声,竟生动地在这茶馆里和谐共鸣。这评弹似一阵风,吹来了江南的丝竹清韵,也吹来了草木气、文墨气、烟雨气、青石气,还吹来了小镇生活的烟火气。那调子是,“从前的日色变得慢,车,马,邮件都慢”——小镇惬意的慢生活正成为一种时尚,感染着每一个游人。

充分打开五官,借“我”的感受表现了评弹的感染力。描写评弹的过程中,穿插着写小镇的市井生活,突出小镇生活的烟火气。之后,引用诗人木心《从前慢》中的句子,挖掘评弹调子中蕴含着的一种潮流:慢生活的时尚。

她婉转的曲调似一阵暖风,抚慰了城市人忙碌而枯萎的心灵。好一剂治愈系良药!随着她最后一字唱词的结束,阳光刚好透过窗帘照进来,盛开了一地的温暖。阖眼听得清风疏叶,余音绕梁。

不疾不徐,缓缓道出此“风”的影响力——“抚慰城市人忙碌而枯萎的心灵”。

唱罢,那女子慢慢地走下来,慢慢地给客人们续茶,慢慢地与街坊老人们打招呼、闲聊……我想,她早已成为一阵风,把传统的变成了现代的,把艺术的变成了大众的,把她所热爱的评弹变成了一个和万千游客分享的阳春白雪。而听者,随着风一起汇入小镇优游的慢生活。

风从这边来,从茶楼中那一曲苏州评弹中吹来。

高度评价旗袍女子的魅力所在,她借助苏州评弹这一载体,将游客引入了小镇优游的慢生活的风尚中。

综合点评

小作者借鉴了刘鹗《明湖居听书》中描写王小玉的手法,把旗袍女子的评弹技艺描写得绘声绘色。对唱词、曲调以实写虚,用丰富的江南风物映衬苏州评弹的感染力;又以春风般酥软柔美的苏州评弹映衬古镇居民悠然的慢生活。这一切都感染了“我”,让“我”这个城市娃儿感到惬意舒畅。

风从这边来

文江苏省无锡市东林中学九(11)班袁琳蓉

风从腾讯来,一切坏消息,一切好消息;一切希望,一切努力,一切坚持……

开篇点题,将“风”定位为“消息”,将“这边”定位为“腾讯平台”,选材大胆,匠心独运。“希望”“努力”“坚持”,既是对举国上下不屈不挠战“疫”行动的高度概括,也初步揭示了“风”中蕴含的情味。

腾讯新闻:1月23日武汉“封城”,1月25日湖北“封省”。我的心便与千里之外的同胞连在一起。每天起床的第一件事,就是阅读腾讯新闻。确诊、疑似、死亡的数字节节攀升,每天刷新的疫情,似一阵寒风,刮得寂寂的冬日更加沉默,刮得门外的喧嚣荡然无存。

初点“寒风”,将疫情肆虐带给人们的冲击形象地呈现了出来。

QQ群消息:市教育局下达了延期开学的通知。2月15日,学校下达了将开始新学期线上教学的通知。第一反应是“喜大普奔”;可接下来,身为九年级毕业生,我隐隐嗅出了风中飘来的无奈和悲怆。

次点消息之“风”,写出了毕业班学子渴望复学的焦灼心态。

腾讯课堂:端庄严谨的任课老师们使出浑身解数,华丽变身为“流量明星”“直播带货(知识)达人”,刮起了一股网络教学的清新之风。

三点老师们网络直播的教学变革之“风”。新的学习方式带给“我”新奇之感,所以此处语言也变得清新活泼起来。

摄像头前的班主任看上去比教室里还要精致,她化了淡妆,充满仪式感地开始讲课。她那天主播数学,卖力地吆喝着:“‘老铁们’快来做这一道‘超级上头’的题目!”播完数学,她还不忘叮嘱我们:从未有人能轻松获胜,九年级的学业刻不容缓!谁能逆风飞翔,谁就会弯道超车!第一次讶异于语文老师沧桑而磁性的朗读:“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”——声声入耳,句句锥心。他的讲述缓缓展开,从苏武北海牧羊数十年,到文天祥宁死不降元;从张丽莉在车前一扑,将学生用力推到一边,自己却倒在了车轮下,到吴斌强忍伤痛停稳车,保护乘客的安全,用生命书写了司机的

由面写到点。四点网络学习中感受到的精神之“风”,从精心播课的老师们,到风骨凛凛的先贤们,再到危难之时担大义的普通民众,均传递着我们民族的精神风尚。“大义”——我的眼中噙着泪水,为我们历经磨难的民族,为我们书写悲壮的英雄,为我们破风前行的普通人……

QQ空间:夜深了,徜徉在或熟悉或陌生的好友的QQ空间,海量的文字、图片、视频,汇聚成一股强劲的风,裹挟着我汇入时代的洪流,与我的亿万同胞同呼吸,共命运,感受着战“疫”时期每个普通人的努力和坚持。

五点战“疫”时期诸多普通人的逆风飞翔。自媒体时代,每个人均是信息的传播者,也是信息的创造者。每个普通人的努力和坚持,形成了全民战“疫”的狂飙突进之“风”。小作者感同身受,在下文中撷取了四个画面,全方位展现了民众的情感跌宕。

男子A因疫情不能返城工作,而身上还背负着房屋贷款。他低头徘徊在街头寒风中,难过得欲哭无泪。许久,他微笑着回家,陪伴家人,爱与亲情依然紧密。

“现在我把妈妈和外公借给你们,他们能撑起你们的一片天。”来自援鄂医疗队医生的女儿的稚嫩话语,让人肃然,让人动容。

民警B在一线执勤,妻子开车到偏僻卡点,准备给他一个惊喜。“我给你送饭来了,好想抱抱你。”“不行,快回去!”

留守武汉的骑手C,每天6点便戴着双层口罩骑着电动车出发了,有时为行动不便的老人送菜上门,有时把爱心人士点的上百份盒饭送到医院,有时还为回不来的主人照看猫狗。

……

腾讯天气:今夜有雪——那明天一定是晴天了吧?是的,起风了,这风一定会扎破冬日的萧瑟,吹来春天的气息。

一语双关。“扎破”“吹来”,动词尤为精准,表达了国人跨越凛冬、迎接春天的坚定信念,极富表现力。

风从这边来——翻开腾讯,就是翻开了一个民族战胜冬天的记忆!

首尾呼应,用诗意的语言高度概括此“风”的深刻意蕴。

综合点评

小作者洞察细微,选材独辟蹊径,谋篇布局功夫老到。她以时间顺序叙述了疫情期间的见闻。腾讯新闻、QQ群消息、腾讯课堂、QQ空间和腾讯天气的消息,均是从“腾讯平台”刮来的讯息之风,而这诸多讯息又共同汇聚成全民战“疫”的生动画面,传递着大灾大难面前中国人的善意与坚忍。

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